小學教資作文素材萬能20_1

從前，在一個小村莊里住著一把萬能刀，不管是誰有需要，它都能給予最強有力的幫助。因此，它曾獲得村里的“最受歡迎獎”

一天，萬能刀在路上散步。突然，萬能刀聽到遠處有人叫它。它四處張望，也不見有人，于是它隨著聲音走過去，終于找到呼喚它的冬菇了。它溫柔地說：“小貓，你找我有什么事。”小貓回答說：“我現在住的房子太舊了，暴風雨來了肯定支撐不住，我想建一間新房子。木我都買好了，但是這些木頭長短不一，增加了我建房子的難度。請你幫我把這些木鋸成適當的長度可以嗎？”萬能刀答應了，一接到任務后就馬上幫小貓把木頭鋸成適當的長度。然后又把剩下的木拿回店里回收再利用。

萬能刀剛回到店里，電話就響了。這次是小狗打來求助電話。小狗急匆匆地說：“我要幫小村莊里的全部樹木修剪，可我的工具都壞了，請你來幫我修剪一下吧！”萬能刀覺得事態緊迫，掛了電話之后趕緊開著飛機火速到達現場。來到樹林后，萬能刀馬上拿自己的大剪刀和木據來修剪樹木。只見它一下跳上梯子，一下又鉆進樹枝當中，左一剪，右一鋸……沒過多久就把全部樹木修剪完了。萬能刀看著整齊劃一的樹木，擦擦額頭上的汗，滿意地笑了。

第二天，萬能刀接到了一個新任務——植樹。萬能刀拿出一把大鏟子，一點一點地挖出一個大洞，然后把小樹苗放在洞里，再把土填進去，然后亞平、澆水……

剛植完樹，萬能刀還沒來得及休息，又接到了一個新任務，就是裝架子。原來是小象家的架子壞子，得拿出一把鉆，在墻上鉆了幾個洞，把架子放在適當位置，再擰螺絲就完成了。

自從萬能刀來了這個小村莊，幫了村民不少忙，小家都很喜歡它。

小學教資作文素材萬能20_2

萬能名人故事素材整理

1、1796年，貝多芬才26歲，就創作了最初3首奏鳴曲。但不幸接踵而來，由于治療不善，他的耳咽管炎轉為慢性中耳炎，聽覺越來越衰退。1820年，他的兩耳完全失聰，這對聽覺要求比別人更完善的作曲家來說，是個多么大的打擊啊!

但是，貝多芬沒有屈服。他說:“我要扼住命運的咽喉。”為了克服失聰的困難，他就坐在樂隊近旁，看樂器演奏和演員歌唱。到了晚年，這個辦法奏效了。他就用一支小木桿，一端插在鋼琴箱里，一端咬在牙齒中間，在作曲時用來“聽”音。

面對如此多的磨難，貝多芬沒有屈服，而是愈戰愈勇，他一生給人類留下了9部交響曲、32首鋼琴奏鳴曲、5部鋼琴協奏曲、1部小提琴協奏曲、16部弦樂四重奏等等，為人類創造了巨大的精神財富。

2、20_年國慶前夕，中國女排以十一連勝的驕人戰績贏得20_年女排世界杯，這也是中國女排第十次榮膺世界大賽冠軍，女排姑娘的成就，顯露出祖國至上、頑強拼搏、勝不驕敗不餒的英者風范，也成為中華民族屹立于世界民族之林的生動見證。

3、小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發現了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。

這時，在場的作曲家和評委會的權威人士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：^v^不!一定是樂譜錯了!^v^話音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。

原來，這是評委們精心設計的^v^圈套^v^，以此來檢驗指揮家在發現樂譜錯誤并遭到權威人士^v^否定^v^的情況下，能否堅持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發現了錯誤，但終因隨聲附和權威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。

4、柳公權從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠近聞名。他也所以有些驕傲。不過，有一天他遇到了一個沒有手的老人，竟然發覺老人用腳寫的字比用他手寫的還好。從此，他時時把“戒驕”記在心中，勤奮練字，虛心學習，終于成為一代書法大伙。

5、蘇格拉底布置學生每日甩手臂的故事：有第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說:“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎?”學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的?

過了一個月，蘇格拉底問學生們:“每天甩手300下，哪些同學堅持了?”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。

一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個人就是柏拉圖，后來他也成為古希臘另一位偉大哲學家。

6、^v^庸從小就不是老師眼中的好學生。課上老師讓默寫生字，他永遠寫不對筆畫;老師讓背乘法口訣，他背了很多遍還是記不住....為此，老師經常將他攆出教室罰站。在上學的十多年里，^v^庸不斷地轉學、插班、留校察看，甚至連上補習班都慘遭勸退。他的父母為他傷透了腦筋。

但是他對畫畫很有天賦，只有畫畫時，他才能找到屬于自己的快樂。^v^庸開始觀察生活和各種各樣的人，并試著將不同的人物臉譜畫下來。一次偶然的機會，他的漫畫公開發表了，這給他非常大的鼓舞。當他《雙響炮》紅遍臺灣時，^v^庸已聲名斐然。

關于教育的句子推薦

1、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。

2、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。

3、在大力推廣教育改革的今天，發展學生的個性特長，提高學生的主觀能動性，已是必不可少。教師苦教、學生死學的時代已一去不復返，賞識教育成為教師教育過程中必不可少的一種手段。

4、適當把握賞識力度，不同孩子賞識的程度不同。如膽小呆板的孩子多肯定鼓勵，少批評指責。對調皮、好動、表現差的孩子要善于捕捉其閃光點，及時肯定鼓勵，揚長避短。好孩子、任性的孩子適當賞識，多提新的更高的要求或多鼓勵他克服任性的行為。

5、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

6、兒童正處于成長時期，是成長發展過程中矛盾最為集中的時期。面對孩子的訴說，家長一定要認真、專注地傾聽，這本身既是對孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。千萬不要以為孩子說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷孩子。

7、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

8、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。

9、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。

小學教資作文素材萬能20_3

1、張海迪礪志成才?張海迪自幼就患有嚴重的高位截癱，幾次瀕臨死亡的邊緣，身體可算弱小，可是20多年來，她學會了4門外語，翻譯了16萬多字的外國著作，獲得了哲學碩士學位，并自學了針灸技術，為群眾治病1萬多人次，作出了巨大貢獻，與張海迪相比，我們這些身體健壯的人又當做些什么呢?

2、晉代著名書法家王獻之寫字，用盡18缸水，終于成為一代書法大師。

3、李時珍花了31年功夫，讀了800多種書籍，寫了上千萬字筆記，游歷了7個省，收集了成千上萬個單方，為了了解一些草藥的解毒效果，吞服了一些劇烈的毒藥，最后寫成了中國醫藥學的輝煌巨著——《本草綱目》。

4、英國生物學家達爾文研究進化論，花了22年時間，寫出了《物種起源》一書。

5、法國著名物理學家居里夫人，歷經12年的實驗，不怕挫折失敗，從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳。

小學教資作文素材萬能20_4

教書育人

1.學然后知不足，教然后知困。——《禮記·學記》

2.教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學記》

3.學而不厭，誨人不倦。——孔子

4.教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

5.凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶

6.教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基

7.使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特

8.教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知

9.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

德育

1.道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

2.沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。——羅曼·羅蘭

3.沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。——蘇霍姆林斯基

4.因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

5.沒有任何東西比人類的愛更富有智慧、更復雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質樸、最美麗和最平凡的花朵，這個花叢的名字叫道德。——蘇霍姆林斯基

6.養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。——陶西平

7.美德有如名香，經燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德。——培根

8.教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特

關愛學生

1.凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭

2.要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。——蘇霍姆林斯基

3.世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。——冰心

4.沒有教師對兒童的愛的陽光，學生就會混成模糊不清的一團。——贊科夫

5.孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。——赫而巴特

6.光愛還不夠，必須善于愛。——克魯普斯卡婭

7.對學生的愛，首先應當表現在教師毫無保留地貢獻出自已的精力、才能和知識，以便在對自己學生的教學和教育上，在他們的精神成長上取得最好的成果。——贊科夫

發現學生閃光點

1.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

2.教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

3.如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

4.得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯

5.一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。——布魯諾

6.當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫

7.人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

8.只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基

小學教資作文素材萬能20_5

一樣的人生，異樣的心態，由于人的思想境界不同，看待問題的角度也不相同。大體上說，人生有兩種態度：一種是樂觀的，一種悲觀的。

樂觀者與悲觀者有什么不同?譬如說吧，同樣的半杯水，悲觀者說：“唉，可惜啊，再差半杯水，杯子就完全空嘍;樂觀者則會說，哈，太好了，再有半杯水，杯子就滿了。雖然兩人面對的和擁有的都是同等的，客觀存在的——半杯水，但是兩種說法，前者好像是透出一種消極和茫然，后者卻是滿懷希望，透露出一種熱情和安慰。

“空空的杯子，什么也沒有，有什么用呢?滿滿的杯子，什么也裝不下，又有什么用呢?”“半杯水之所以叫你不舒服，因為你弄不清楚它是無力斟滿，還是剩下的。”會有人如是說。看起來這位旁觀者似乎滿有學問，說的也無道理，如果你深思一下，就能品味出一些而人尋味的哲理來，事實上恰恰適得其反。因為我們被一種假相所蒙蔽，沒有更深入看到有一種悲觀消極的\'情緒在左右這位旁觀者。在現實生活中，你所感覺的苦、累或開心、舒坦，首先是人的一種心境，牽涉到人對生活的態度。例如有一串葡萄，第一種人撿最好的先吃，第二種人撿最壞的先吃。在一般人看來，第一種該是樂觀的，因為他每吃一顆都是吃的最好的;第二種應該說是悲觀的，因為他每吃一顆都是吃的最壞的。不過，事實上卻適得其反，緣故是第二種人還有希望，美好在他的前面。第一種人只好靠回憶了，美好已成為過去了。生活中如果你面對一串葡萄，你該選擇那一種吃法?其實，每一種選擇都反映了出一個人的生活態度，也反映出你是怎樣的一個人。

你以什么樣的目光看世界，世界就以什么樣的目光看待你。人世間的許多事，或近或遠，或遠或近，往往是因為自己的心態而改變的。人有時只要改變一下自己，便會有很多快樂和興趣。當無法改變環境時，不妨改變一下自己，便會擁有另一番風景。

分別也許是悲苦，但有一種距離美，過程的美，等待的美。我們若看到一個破碗，可以想：“這個碗很漂亮，可惜破了一個洞。”但你可以反過來想：“這個碗雖然破了一個洞，但還是很漂亮!”如果你面對太陽，可以這樣說：“早晨的旭日黃昏便成殘陽;但你可以從另一個角度去想：今天的落日明早依然是一輪朝陽。”事物的本身沒有悲樂，而感受事物的心靈卻有悲觀和樂觀之分。悲者，樂者，心態也。正如我們常言的“命運”，如何認識命運?理解命運?改變命運?重要的是我們對命運的態度。

春來，奉一樹綠葉;春去，還一身自在。不去追逐什么，也沒有了憂傷和苦惱。天地間，沒有不平的事，只有不平的心。云卷去舒，秋風作伴，從容淡泊。至于面對西風落葉，是憂傷還是閑話，就要看人的修行了。

小學教資作文素材萬能20_6

時間過得真快呀，時針“嗒嗒”地飛躍到了20xx年。這時的我，實現了我夢寐以求的愿望，成了發明家。

我和機器人“無比”已發明了機項國際專利產品。這不，我有剛剛發明了一種奇妙的課桌。

這種課桌全是用一種超強的\'特殊玻璃做的。抽屜的左邊有一個紅色的按鈕，右邊有一個綠色的按鈕。在炎熱的夏天，只要你輕輕按一下右邊綠色的按鈕，桌子就會變涼起來，人伏在上面，頓時會感覺全身涼;寒冷的冬天，也不會擔心在桌子上寫字時會凍傷手，你只要按一下左邊紅色的按鈕，桌子會變得暖和起來，非常舒服。

如果你讀書寫字時，姿勢不正確，他也可以幫你糾正。比如，胸部與課桌的距離不夠一拳頭，或者是眼睛與課本沒有一尺左右，那他桌前的機械手便會自動糾正你的坐姿。從而保證同學們身體的正常發育。

他還有自動回收功能呢。如果同學們的東西不小心掉在地上，那桌腳的兩只機械手就會大顯身手，將掉在地上的學習用品撿起來放在桌上，你就不會再彎下腰去苦苦搜尋了。

有人一定會問，這桌子是用玻璃桌的，萬一壓碎了怎么辦？這你就不用杞人憂天了。告訴你吧，它是使用高科技材料做成的，至少可以承受20噸以上的壓力，即使你們全班同學擠在一張玻璃桌上，他也安然無恙。

當然，我還的遺憾地告訴你，這種課桌唯一的“缺點”就是：上課時，你的每一個小動作都無法進行，你的一舉一動都逃不過老師的眼神，因為課桌是透明的。同學們，這不會給你們帶來不便吧？

小學教資作文素材萬能20_7

一、敬業

大國工匠徐立平

徐立平，中國航天科技集團公司第四研究院 7416 廠高級技師。他自 1987 年入廠以來，一直為導彈固 體燃料發動機的火藥進行微整形。

在火藥上動刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃燒爆炸。

目前，火藥 整形在全世界都是難題，無法完全用機器代替。

下刀的力道，完全要靠工人自己判斷，藥面精度是否合格， 直接決定導彈的精準射程。 毫米是固體發動機藥面精度允許的最大誤差，而經徐立平之手雕刻出的火藥 藥面誤差不超過 毫米，堪稱完美。

為了杜絕安全隱患，徐立平還自己設計發明了 20 多種藥面整形刀具，有兩種獲得國家專利，一種還被單位命名為“立平刀”

由于長年一個姿勢雕刻火藥，以及火藥中毒后遺癥，徐立平的身體變得向一邊傾斜，頭發也掉了一大半。

28 年來，他冒著巨大的危險雕刻火藥，被譽為“大國工匠”。

【運用方向】 本素材還適用于“執著”“堅持”“創新”“奉獻”等話題。

我國著名遙感學家、北京師范大學教授李小文因病醫治無效，于20_ 年 1 月 10 日去世，享年 67 歲。

20_ 年，李小文在中科院遙感應用研究所任所長，他白天在研究所上班，晚上回北師大做課題。地遙 學院晚上 11 點關門，李小文經常忙到很睌，每次回來都要叫值班室的人幫忙開門。

李小文去找系主任“咱不是要辦成國際一流大學嗎? 哪個國際一流大學晚上 11 點鐘就把門鎖了? ”

于是院里分給了李小文一把鑰匙，再也會不影響他忙到半夜了。

后來，李小文以首席科學家的身份接連承擔了兩個大的國家項目，忙到 20_ 年，他累得生病住進了醫院。

小學教資作文素材萬能20_8

1、夸美紐斯說過“教師是太陽底下最光輝的職業”。教師是蠟燭，燃燒自己，照亮學生的路;教師是園丁，修枝剪葉，襯托學生的美;教師是春蠶，吐絲結繭，溫暖了學生的心。而我認為，新時代的教師不只是傳道授業解惑者，不只是學高身正的示范者，更是學生學習的引導者和學生發展的促進者，更是課程的建設者和開發者，更是教育教學的研究者和反思的實踐者。

2、古語云：“德高為師，身正為范。”師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。我是教師，我奉獻，我自豪，我驕傲，我是教師，我付出，我成長，我快樂。

小學教資作文素材萬能20_9

這雙鞋上有黃、粉紅、紅、藍這四個微型按鈕，你可不要小瞧它們，它們的用處可大著呢!

只要你按下藍色按鈕，鞋子就會變出一雙翅膀，你就會像小鳥一樣在天空中飛翔，你能看到天空中的任何東西，而且鞋子還會翻譯小鳥在說什么呢!

如果你困了，或想做事，你只要按下黃色按鈕，你的臉上就會有一層保護膜，不會讓你撞到任何人和車子，如果你睡覺時身體彎時，萬能鞋子就會把你的身體弄直，免你摔倒。

如果你按下粉紅色按鈕，萬能鞋子會變成一雙溜冰鞋，讓你滑冰，滑水用的，如果你馬上就要摔倒時，萬能鞋就會把你的\'身子扶起來，免的摔倒。

如果按下紅色按鈕，萬能鞋就會變大變小，我們穿的鞋子穿了一段時間就會變小，不能穿，萬能鞋可不會，你只要說，變大，萬能鞋就會變大，如果你說變小，萬能鞋就會變小，給你的弟弟妹妹穿。

你覺得我的鞋子好嗎?