⒈ 網(wǎng)的總繩。
⒉ 總綱;要點。
⒊ 特指著作、講稿、計劃等經(jīng)系統(tǒng)排列的內(nèi)容要點。
⒋ 主要的法紀。
⒌ 猶大概。
⒍ 亦作“大剛”。猶言總之。
⒎ 猶言特意,硬要。
⒈ 網(wǎng)的總繩。
引三國 魏 曹植 《白鶴賦》:“冀大綱之解結(jié),得奮翅而遠游。”
⒉ 總綱;要點。
引《漢書·敘傳下》:“略存大綱,以統(tǒng)舊文。”
宋 蘇洵 《上韓樞密書》:“太尉取其大綱而無責其纖悉。”
清 李漁 《閑情偶寄·詞曲·詞采》:“文章頭緒之最繁者,莫填詞若矣。予請總其大綱,則不出情景二字。”
⒊ 特指著作、講稿、計劃等經(jīng)系統(tǒng)排列的內(nèi)容要點。
引郭沫若 《洪波曲》第七章一:“決定工作方針,頒發(fā)每周宣傳大綱,而一切工作大抵是由三廳總其成。”
⒋ 主要的法紀。
引三國 魏 曹植 《節(jié)游賦》:“愈志蕩以淫游,非經(jīng)國之大綱。”
元 劉壎 《隱居通議·經(jīng)史二》:“看來 武侯 相業(yè),大綱常嚴,蓋其學(xué)出於 申 韓,故其政刻深。”
⒌ 猶大概。
引《二程語錄》卷十一:“又問:‘或言人如壽得一百二十數(shù),是否?’曰:‘固是,此亦是大綱數(shù),不必如此。’”
亦作“大剛”。 元 關(guān)漢卿 《裴度還帶》第二折:“大剛來則是我時兮命矣。”
⒍ 亦作“大剛”。猶言總之。
引元 張鳴善 《水仙子·譏時》曲:“鋪眉苫眼早三公,裸袖揎拳享萬鐘,胡言亂語成時用,大綱來都是烘。”
元 湯式 《一枝花·檜軒為越中沙子正賦》曲:“能借取四時春造化,似生成一片翠屏帷,大剛是即景成規(guī)。”
⒎ 猶言特意,硬要。
引元 無名氏 《翫江亭》第四折:“這廝便指望,大綱要成雙,百般的不肯將咱放。”
⒈ 重要綱領(lǐng)。
引《漢書·卷七二·王吉傳》:「夫婦,人倫大綱,夭壽之萌也。」
近提綱 提要 綱目 綱領(lǐng) 綱要
反細目 細則
⒉ 大概的內(nèi)容或情形。
引《文選·陳琳·為曹洪與魏文帝書》:「辭多不可一一粗舉大綱,以當談笑。」
《文選·曹植·洛神賦》:「動朱唇以徐言,陳交接之大綱。」
⒊ 處理主要事物的人。
引《金瓶梅·第二三回》:「就是后邊大娘,無過只是個大綱兒,小的還是娘抬舉多。」
⒋ 夫妻。
引明·王世貞《鳴鳳記·第一四出》:「前車已覆須明鑒,休得要無益輕生絕大綱。」
1、這本小說經(jīng)過深思熟慮才開始寫的,大綱已經(jīng)在腦海里串了一千遍,也串上了不少精彩的片段。
2、短篇,算是殘稿,本來想把它寫成詭異風格的偵破,可惜實在是沒有時間和精力,結(jié)果就出現(xiàn)這么個半成品,最多算是個不完整的大綱,發(fā)給大家看看好了。
3、目前,中等衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)工作的重點是貫徹落實新教學(xué)計劃和教學(xué)大綱,在教學(xué)中廣泛采用單元目標教學(xué)模式。
4、只有當教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候,教師才能成為教育過程的真正的能手,藝術(shù)家和詩人。
5、以本為本,就是以課本為本,以綱為綱,就是以考試大綱為綱!
6、自古一通百通,就算前后時代不同,朝堂之事又能相差幾何?故,鄙人猜想后續(xù)作者應(yīng)已理好大綱,以輕松路線為主。