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成語
博采眾長的意思
博采眾長
更新時間：2024-11-01 15:04:34
拼音bó cǎi zhòng cháng
注音ㄅㄛˊ ㄘㄞˇ ㄓㄨㄥˋ ㄔㄤˊ
正音“眾”，不能讀作“zòng”。
首字母B
近義詞集思廣益
反義詞自以為是、剛愎自用
感情博采眾長是中性詞。
用法動賓式；作謂語、定語；形容吸收別人的長處。
解釋博：廣泛；采：采納；長：長處；優(yōu)勢。廣泛地吸取各家或各方面的優(yōu)點、長處。
出處北齊 魏收《魏書 劉芳傳》：“考括墳籍，博采群議。”
例子他對學(xué)生、畫友，從不以我畫線，而是主張博采眾長，自立門戶。（黃胄《懷念望云老師》）
辨形“博”，不能寫作“搏”。
英語collect widely all good qualities
頭字博
尾字長
博采眾長的意思
一、成語解釋：
1. 基本釋義：
博采眾長指的是廣泛采納眾人的長處或優(yōu)點，結(jié)合多種不同的思想、方法或技能，以取得更好的成果或效果。
2. 詳細釋義：
這個成語強調(diào)從多方面吸取知識和經(jīng)驗，不局限于單一的觀點或方法，通過整合各種資源，達到更好的效果。
它通常用于描述一個人或組織在做事時能夠充分考慮并采納多方面的意見和建議。
3. 成語用法提示：
在描述某人或某團隊善于吸取各方意見，能夠整合不同資源以取得更好成果時，可以使用這個成語。
4. 成語辨析：
與“集思廣益”意思相近，但“博采眾長”更側(cè)重于強調(diào)從多方面吸取長處，而“集思廣益”則更側(cè)重于強調(diào)集中大家的智慧來解決問題。
5. 成語出處：
這個成語沒有特定的歷史出處，但可以從古代中國對學(xué)問和智慧的重視中找到其思想根源。
二、成語故事：
“博采眾長”的故事雖然沒有一個具體的歷史人物或事件作為背景，但可以從古代先賢的智慧中汲取靈感。
例如，孔子曾說：
“三人行，必有我?guī)熝伞?br/>”這句話體現(xiàn)了博采眾長的精神，即無論誰都有自己的長處，都值得學(xué)習(xí)和借鑒。
又如《禮記·學(xué)記》中提到：
“學(xué)然后知不足，教然后知困。
”這句話強調(diào)了通過學(xué)習(xí)和交流可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而從他人那里吸取經(jīng)驗，達到博采眾長的效果。
三、成語例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 老師讓我們博采眾長，把大家的好點子都收集起來做最好的作業(yè)。
2. 爸爸告訴我，寫書法要博采眾長，學(xué)習(xí)不同書法家的優(yōu)點。
3. 我們小組在做項目時，每個人都提出了自己的好建議，最后我們博采眾長完成了任務(wù)。
4. 小明在畫畫時喜歡博采眾長，把不同風(fēng)格的作品融合到一起。
5. 爺爺說：
“做菜也要博采眾長，試試不同的調(diào)料和做法。
” 6. 我們在寫作文時，老師告訴我們要博采眾長，多看多聽多說。
7. 哥哥說：
“我們不能只學(xué)一種樂器，要博采眾長。
” 8. 小紅在準(zhǔn)備演講時，博采眾長，結(jié)合了大家的好建議。
9. 我們不能只看一本書就認(rèn)為自己是專家，要博采眾長。
10. 我們要多聽別人的意見，不能總是自以為是，要博采眾長。
B. 初中生造句：
1. 在設(shè)計新產(chǎn)品時，我們需要博采眾長，結(jié)合不同領(lǐng)域的創(chuàng)新技術(shù)。
2. 公司在制定營銷策略時，強調(diào)要博采眾長，從競爭對手那里學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
3. 在研究課題時，我們不能只依賴自己的思考，要博采眾長，參考他人的研究成果。
4. 在處理復(fù)雜問題時，我們不僅要考慮自己的方案，還要博采眾長，聽取他人的意見。
5. 在藝術(shù)創(chuàng)作中，藝術(shù)家們常常通過博采眾長來豐富自己的創(chuàng)作靈感和技巧。
6. 在組織團隊項目時，我們鼓勵成員之間互相學(xué)習(xí)，博采眾長以提高工作效率。
7. 在教育領(lǐng)域，教師們需要不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)方法，以博采眾長提高教學(xué)質(zhì)量。
8. 在創(chuàng)新過程中，企業(yè)不應(yīng)局限于單一領(lǐng)域的知識和技術(shù)，而應(yīng)博采眾長拓展創(chuàng)新空間。
9. 在解決社會問題時，政府需要傾聽各方聲音并博采眾長以制定更合理的政策。
10. 在科學(xué)研究中，科學(xué)家們通過互相交流和合作來博采眾長推動科學(xué)進步。
1. 基本釋義：
博采眾長指的是廣泛采納眾人的長處或優(yōu)點，結(jié)合多種不同的思想、方法或技能，以取得更好的成果或效果。
2. 詳細釋義：
這個成語強調(diào)從多方面吸取知識和經(jīng)驗，不局限于單一的觀點或方法，通過整合各種資源，達到更好的效果。
它通常用于描述一個人或組織在做事時能夠充分考慮并采納多方面的意見和建議。
3. 成語用法提示：
在描述某人或某團隊善于吸取各方意見，能夠整合不同資源以取得更好成果時，可以使用這個成語。
4. 成語辨析：
與“集思廣益”意思相近，但“博采眾長”更側(cè)重于強調(diào)從多方面吸取長處，而“集思廣益”則更側(cè)重于強調(diào)集中大家的智慧來解決問題。
5. 成語出處：
這個成語沒有特定的歷史出處，但可以從古代中國對學(xué)問和智慧的重視中找到其思想根源。
二、成語故事：
“博采眾長”的故事雖然沒有一個具體的歷史人物或事件作為背景，但可以從古代先賢的智慧中汲取靈感。
例如，孔子曾說：
“三人行，必有我?guī)熝伞?br/>”這句話體現(xiàn)了博采眾長的精神，即無論誰都有自己的長處，都值得學(xué)習(xí)和借鑒。
又如《禮記·學(xué)記》中提到：
“學(xué)然后知不足，教然后知困。
”這句話強調(diào)了通過學(xué)習(xí)和交流可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而從他人那里吸取經(jīng)驗，達到博采眾長的效果。
三、成語例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 老師讓我們博采眾長，把大家的好點子都收集起來做最好的作業(yè)。
2. 爸爸告訴我，寫書法要博采眾長，學(xué)習(xí)不同書法家的優(yōu)點。
3. 我們小組在做項目時，每個人都提出了自己的好建議，最后我們博采眾長完成了任務(wù)。
4. 小明在畫畫時喜歡博采眾長，把不同風(fēng)格的作品融合到一起。
5. 爺爺說：
“做菜也要博采眾長，試試不同的調(diào)料和做法。
” 6. 我們在寫作文時，老師告訴我們要博采眾長，多看多聽多說。
7. 哥哥說：
“我們不能只學(xué)一種樂器，要博采眾長。
” 8. 小紅在準(zhǔn)備演講時，博采眾長，結(jié)合了大家的好建議。
9. 我們不能只看一本書就認(rèn)為自己是專家，要博采眾長。
10. 我們要多聽別人的意見，不能總是自以為是，要博采眾長。
B. 初中生造句：
1. 在設(shè)計新產(chǎn)品時，我們需要博采眾長，結(jié)合不同領(lǐng)域的創(chuàng)新技術(shù)。
2. 公司在制定營銷策略時，強調(diào)要博采眾長，從競爭對手那里學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
3. 在研究課題時，我們不能只依賴自己的思考，要博采眾長，參考他人的研究成果。
4. 在處理復(fù)雜問題時，我們不僅要考慮自己的方案，還要博采眾長，聽取他人的意見。
5. 在藝術(shù)創(chuàng)作中，藝術(shù)家們常常通過博采眾長來豐富自己的創(chuàng)作靈感和技巧。
6. 在組織團隊項目時，我們鼓勵成員之間互相學(xué)習(xí)，博采眾長以提高工作效率。
7. 在教育領(lǐng)域，教師們需要不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)方法，以博采眾長提高教學(xué)質(zhì)量。
8. 在創(chuàng)新過程中，企業(yè)不應(yīng)局限于單一領(lǐng)域的知識和技術(shù)，而應(yīng)博采眾長拓展創(chuàng)新空間。
9. 在解決社會問題時，政府需要傾聽各方聲音并博采眾長以制定更合理的政策。
10. 在科學(xué)研究中，科學(xué)家們通過互相交流和合作來博采眾長推動科學(xué)進步。