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成語(yǔ)
聱牙詘曲的意思
聱牙詘曲
更新時(shí)間：2024-11-07 12:27:57
拼音áo yá qū qū
注音ㄠˊ 一ㄚˊ ㄑㄨ ㄑㄨ
首字母Y
近義詞聱牙詰曲
感情聱牙詘曲是中性詞。
用法作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；用于文辭方面。
解釋形容文辭艱澀難讀。
出處清 錢謙益《題歸太仆文集》：“推公之意，其必以聱牙詘曲不識(shí)字句者為古耶？”
頭字聱
尾字曲
聱牙詘曲的意思
一、成語(yǔ)解釋：
1. 基本釋義：
聱牙詘曲形容文詞艱澀難懂，讀起來(lái)拗口。
2. 詳細(xì)釋義：
這個(gè)成語(yǔ)通常用于描述文章或詩(shī)歌等文學(xué)作品的語(yǔ)言晦澀、不流暢，難以理解和朗讀。
3. 成語(yǔ)用法提示：
常用于評(píng)價(jià)某篇作品的語(yǔ)言難度或風(fēng)格，也可用于形容人說(shuō)話方式復(fù)雜難懂。
4. 成語(yǔ)辨析：
與“晦澀難懂”意思相近，但“聱牙詘曲”更側(cè)重于形容語(yǔ)言形式的復(fù)雜和拗口。
5. 成語(yǔ)出處：
源自《周書·蘇綽傳》，原指文詞艱澀，后引申為語(yǔ)言難懂。
二、成語(yǔ)故事：
“聱牙詘曲”的故事源自南北朝時(shí)期，蘇綽為了向孝武帝說(shuō)明治國(guó)之道，寫了一篇《借糧賦》。
然而，由于文章語(yǔ)言過(guò)于晦澀，孝武帝無(wú)法完全理解其意。
后來(lái)，蘇綽用更加通俗易懂的語(yǔ)言重新闡述了一遍，孝武帝才得以領(lǐng)悟。
這個(gè)故事流傳下來(lái)，人們便用“聱牙詘曲”來(lái)形容那些語(yǔ)言晦澀、難以理解的作品。
三、成語(yǔ)例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 這篇作文寫得聱牙詘曲，老師看不懂。
2. 他寫的詩(shī)聱牙詘曲，我讀了一遍都沒(méi)明白。
3. 昨晚我寫了一篇文章，但感覺文字聱牙詘曲，需要修改。
4. 老師說(shuō)他寫的文章聱牙詘曲，建議他多閱讀一些簡(jiǎn)單明了的文章。
5. 昨晚我看了一本古書，里面的文字聱牙詘曲，很難理解。
6. 他的演講雖然內(nèi)容很好，但語(yǔ)言太聱牙詘曲了，聽眾聽不懂。
7. 我寫了一首詩(shī)，但感覺語(yǔ)言太聱牙詘曲了，需要再潤(rùn)色一下。
8. 這本小說(shuō)的語(yǔ)言聱牙詘曲，我讀得很吃力。
9. 老師說(shuō)他寫的作文太聱牙詘曲了，需要多練習(xí)簡(jiǎn)單的表達(dá)。
10. 這段文字寫得聱牙詘曲，我讀了三遍才勉強(qiáng)理解。
B. 初中生造句：
1. 那篇學(xué)術(shù)論文寫得聱牙詘曲，讓人難以理解其真正含義。
2. 他寫的詩(shī)雖然意境深遠(yuǎn)，但語(yǔ)言太過(guò)聱牙詘曲，影響了表達(dá)效果。
3. 這本小說(shuō)的敘述方式太過(guò)復(fù)雜，讀起來(lái)感覺聱牙詘曲。
4. 老師的講課雖然內(nèi)容豐富，但語(yǔ)言太聱牙詘曲了，影響了我們的理解。
5. 昨晚我看了一部老電影，里面的對(duì)話太聱牙詘曲了，聽不懂他們?cè)谡f(shuō)什么。
6. 這篇演講稿雖然觀點(diǎn)新穎，但語(yǔ)言太聱牙詘曲了，聽眾很難跟上思路。
7. 我寫了一篇關(guān)于量子物理的論文，但感覺文字太聱牙詘曲了，需要再修改一下。
8. 這段新聞報(bào)道寫得太過(guò)專業(yè)，讀起來(lái)感覺聱牙詘曲。
9. 老師建議他多閱讀一些簡(jiǎn)單明了的文章來(lái)克服寫作時(shí)語(yǔ)言聱牙詘曲的毛病。
10. 這本古籍雖然內(nèi)容珍貴，但語(yǔ)言太過(guò)聱牙詘曲了，需要借助注釋才能讀懂。
C. 高中生造句：
1. 在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們需要用更加簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想，避免讓文字變得聱牙詘曲。
2. 那位詩(shī)人的作品雖然意境深遠(yuǎn)，但由于語(yǔ)言太過(guò)聱牙詘曲，使得很多讀者難以理解其真正的內(nèi)涵。
3. 這篇學(xué)術(shù)論文雖然引用了大量文獻(xiàn)來(lái)支持觀點(diǎn)，但由于語(yǔ)言太過(guò)專業(yè)且聱牙詘曲，使得普通讀者難以閱讀和理解。
4. 在撰寫研究報(bào)告時(shí)應(yīng)該盡量使用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)避免讓文字變得過(guò)于聱牙詘曲而影響讀者的理解效果。
5. 老師建議我們?cè)趯懽鲿r(shí)盡量避免使用過(guò)于復(fù)雜和晦澀的詞匯和句式以免讓文章變得過(guò)于聱牙詘曲而失去可讀性。
1. 基本釋義：
聱牙詘曲形容文詞艱澀難懂，讀起來(lái)拗口。
2. 詳細(xì)釋義：
這個(gè)成語(yǔ)通常用于描述文章或詩(shī)歌等文學(xué)作品的語(yǔ)言晦澀、不流暢，難以理解和朗讀。
3. 成語(yǔ)用法提示：
常用于評(píng)價(jià)某篇作品的語(yǔ)言難度或風(fēng)格，也可用于形容人說(shuō)話方式復(fù)雜難懂。
4. 成語(yǔ)辨析：
與“晦澀難懂”意思相近，但“聱牙詘曲”更側(cè)重于形容語(yǔ)言形式的復(fù)雜和拗口。
5. 成語(yǔ)出處：
源自《周書·蘇綽傳》，原指文詞艱澀，后引申為語(yǔ)言難懂。
二、成語(yǔ)故事：
“聱牙詘曲”的故事源自南北朝時(shí)期，蘇綽為了向孝武帝說(shuō)明治國(guó)之道，寫了一篇《借糧賦》。
然而，由于文章語(yǔ)言過(guò)于晦澀，孝武帝無(wú)法完全理解其意。
后來(lái)，蘇綽用更加通俗易懂的語(yǔ)言重新闡述了一遍，孝武帝才得以領(lǐng)悟。
這個(gè)故事流傳下來(lái)，人們便用“聱牙詘曲”來(lái)形容那些語(yǔ)言晦澀、難以理解的作品。
三、成語(yǔ)例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 這篇作文寫得聱牙詘曲，老師看不懂。
2. 他寫的詩(shī)聱牙詘曲，我讀了一遍都沒(méi)明白。
3. 昨晚我寫了一篇文章，但感覺文字聱牙詘曲，需要修改。
4. 老師說(shuō)他寫的文章聱牙詘曲，建議他多閱讀一些簡(jiǎn)單明了的文章。
5. 昨晚我看了一本古書，里面的文字聱牙詘曲，很難理解。
6. 他的演講雖然內(nèi)容很好，但語(yǔ)言太聱牙詘曲了，聽眾聽不懂。
7. 我寫了一首詩(shī)，但感覺語(yǔ)言太聱牙詘曲了，需要再潤(rùn)色一下。
8. 這本小說(shuō)的語(yǔ)言聱牙詘曲，我讀得很吃力。
9. 老師說(shuō)他寫的作文太聱牙詘曲了，需要多練習(xí)簡(jiǎn)單的表達(dá)。
10. 這段文字寫得聱牙詘曲，我讀了三遍才勉強(qiáng)理解。
B. 初中生造句：
1. 那篇學(xué)術(shù)論文寫得聱牙詘曲，讓人難以理解其真正含義。
2. 他寫的詩(shī)雖然意境深遠(yuǎn)，但語(yǔ)言太過(guò)聱牙詘曲，影響了表達(dá)效果。
3. 這本小說(shuō)的敘述方式太過(guò)復(fù)雜，讀起來(lái)感覺聱牙詘曲。
4. 老師的講課雖然內(nèi)容豐富，但語(yǔ)言太聱牙詘曲了，影響了我們的理解。
5. 昨晚我看了一部老電影，里面的對(duì)話太聱牙詘曲了，聽不懂他們?cè)谡f(shuō)什么。
6. 這篇演講稿雖然觀點(diǎn)新穎，但語(yǔ)言太聱牙詘曲了，聽眾很難跟上思路。
7. 我寫了一篇關(guān)于量子物理的論文，但感覺文字太聱牙詘曲了，需要再修改一下。
8. 這段新聞報(bào)道寫得太過(guò)專業(yè)，讀起來(lái)感覺聱牙詘曲。
9. 老師建議他多閱讀一些簡(jiǎn)單明了的文章來(lái)克服寫作時(shí)語(yǔ)言聱牙詘曲的毛病。
10. 這本古籍雖然內(nèi)容珍貴，但語(yǔ)言太過(guò)聱牙詘曲了，需要借助注釋才能讀懂。
C. 高中生造句：
1. 在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們需要用更加簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想，避免讓文字變得聱牙詘曲。
2. 那位詩(shī)人的作品雖然意境深遠(yuǎn)，但由于語(yǔ)言太過(guò)聱牙詘曲，使得很多讀者難以理解其真正的內(nèi)涵。
3. 這篇學(xué)術(shù)論文雖然引用了大量文獻(xiàn)來(lái)支持觀點(diǎn)，但由于語(yǔ)言太過(guò)專業(yè)且聱牙詘曲，使得普通讀者難以閱讀和理解。
4. 在撰寫研究報(bào)告時(shí)應(yīng)該盡量使用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)避免讓文字變得過(guò)于聱牙詘曲而影響讀者的理解效果。
5. 老師建議我們?cè)趯懽鲿r(shí)盡量避免使用過(guò)于復(fù)雜和晦澀的詞匯和句式以免讓文章變得過(guò)于聱牙詘曲而失去可讀性。